Reklamı Geç
YAZARLAR
ÇOCUKLAR / ÇOCUKLARIMIZ
Nazım RAKICI
15 Aralık 2021 - Çarşamba 20:25


Eğitim sistemimizin durumuyla ilgili olarak çocuklarını okullara gönderen velilerimizin anlattıkları ile uluslararası kuruluşların yayınladığı göstergelerin ortaya koyduğu tablo arasındaki uyum uzun yıllardır değişmeden devam ediyor.
Veliler haklı olarak çocuklarının daha nitelikli eğitim almasını,
aldığı eğitimin çocuklarının yaşamını kazanmasında etkili olmasını istiyorlar.
Onlar, okullardan çocuklarının daha iyi dil,
matematik,
fizik eğitimi almasını,
okulda eleştirel düşünme becerilerini kazanmasını, akranlarıyla dengeli bir sosyalleşme yaşamasını talep ediyorlar.
Buna rağmen  yönetimlerin ısrarla ve inatla okulları dar birer ideolojik aygıt haline getirme çabası içindedir.
Okullar ve doğal olarak çocuklar/çocuklarımız,
seçilen bilgilerin,
düşüncelerin,
değerlerin taşıyıcısı olsun isteniyor.
Oysa çocuklar taşıyıcı nesne değil,
kendi yaşamlarının öznesi olmalıdırlar.
Biliyoruz ki eğitimle ilgili önemli sorunlarımız var.
Giderek bu sorunlarımızın sayısında azalma olmadığı gibi olumsuz etkileri de güçlenmeye devam ediyor.
Yakın zamanda yayınlanan OECD’nin,
“Eğitimde Eşitlik:
Eğitim Fırsatlarının Güçlendirilmesi” başlıklı “Bir Bakışta Eğitim 2021” raporu, bu tespitlerimizi doğrulayan sayısız veriler içermektedir.
Bu rapora göre;
• “OECD ülkelerinde 25-34 yaş aralığındaki genç yetişkinlerden ortaöğretim mezunu olmayanların ortalama oranı 15 iken
Türkiye’de bu oran 41.
• Türkiye’de 25-64 yaş aralığında nüfusun ancak 13,4 yükseköğretim mezunudur.
OECD ortalaması ise 18,2’dir.
Yüksek lisans ve doktora düzeyinde OECD ortalamasının çok gerisinde bulunuyoruz.
Özellikle yüksek lisans kategorisinde Türkiye’deki oran 2 iken, OECD ortalaması 13,5’tur.
• OECD ülkeleri arasında 18-24 yaş aralığındaki genç nüfusun yaklaşık yarısı (47) eğitimden ayrılırken
Türkiye’de bu oranın 62’yi bulması düşündürücüdür.
• Türkiye’de ne eğitimde ne de istihdamda olmayan gençlerin oranı ise 32’dir.”
Bu ve benzeri verilerin oluşturduğu tabloya teslim olmamız mümkün değildir.
Eğitim alanında yaşanan çöküş ve çürüme hem bireysel hem de toplumsal düzlemde geleceğimizi tehdit eder boyutlara ulaşmıştır.
Çocuklarımızı mutsuz ve başarısız kılan bu sistemin karamsar bir tablo oluşturduğu açıktır.
Kökten, ciddi ve kapsamlı bir eğitim seferberliğine girişmeden bu manzaranın dönüşmesi mümkün görünmemektedir.
Bu manzarayı dönüştürmeden de ülkenin ve gençlerin makûs talihini yenmek olası değildir.

Adınız
Yorumunuz
murat - 16 Aralık 2021  
Beşikten mezara kadar kadın!erkek ilim tahsil ediniz.İlim Çi de olsa gidip alınız. Hiç ölmeyecekmiş gibi dünya-harın ölecekmiş gibi kabir hayatı..İlim kitapları açıp okuyanlara hitap eder.. Mezara gidinceye kadar fert bazında dünya insanlarının -insanı çizgileri vardır. Alınları fikir çizgili-kalbleri ceylân-iradeleri çelik-irfanları tarla-idrakleri bıçak-edâları şiir-diyalektikleri ipekten örgü..Eğitimde beşikten mezara kadar bizi gizgiler üzerinden gideceğiz.. Bireysel çapımızı büyüterek-bireysel ve kurumsal dertlerimize ışık olacak-katkı sağlayıcı önerilerimiz olacak..Rize merkezli Türk çayını özel sektör ve devlet sektörü bir bütün olarak ele alacağız.Muhasebemizi menfi ve müsbet kutupları bir arada yapacağız. Her ağacın kurdu içerden kendisinden olur. Ekonominin içerdeki kurlarını tanımaya çalışacağız. İstifçilik-ihtikâr-karaborsa-enflasyon-faiz-üç kağıtçı banka- dizginsiz kazanç-urlaşmış sermaya- bunları bize eser sahibi profesör ile liyakatlı talebelerin çalışmasından öğreneceğiz..

murat - 16 Aralık 2021  
Dün çocuk idik.Bugün baba olduk. Yarın dede olacağız. Bu daire dönecek..Çocuklukda- gençlikte ve ihtiyarlıkta öğrenip geliştireceğimiz temel konu- ekonomi ve iktisattır. Ekonomide Kıymetler vardır. Para-bilanço-tedavül-itibar... Öğretmen binlerce kitap okumuşum ama ekonomi nedir ? Öğrenemedim. Çünkü cahil insanın çok öğrenecekleri vardır. Bugün ekonomide paranın değeri düşürülüyor? Bütün öğretmenleri ilkokuldan - üniversiteye kadar toplasak- paranın değerini düşürmemek için hangi usul-metod vardır.Çare nedir? Bu sorunlarda fikir üretecekler- eser sahibi profesörler ile liyakatlı talebeler olacak... İlim Çin de olsa gidip alınız. Çin modeli varmı dır? Komünizm modeli var.Vahşi kapitalizm var. Sosyalizm var. Liberalizm var. Ama Çin modelini okumak için on tane kitap aldım. 5 tane okudum. Okumaya devam ediyoruz. Çin modeli.. Zengin kimdir. 80 gram altını olan zengindir. Elini fakirlere uzatacak. Çin modelinde elini fakirlere uzatmak var mıdır? Çin modelini öğrenelim. Öğrendiğimiz şu ki- Çin parası dolar karşısında yüzde 40 değersiz. Olsun-mesele üretmek-çalışmak...Türk modeli demiyelim. Liberalizm-Batı modelidir. ÖZAL Döneminde liberaller- hayalı ihracat yolu ile güçlü paralar elde ettiler. ECEVİT döneminde bankaların için boşaltıldı. Bugünler bolluk dönemidir. 20 yıldır bankalarda depoları dolduranlar- bugün ellerini fakirlere uzatmalı..

leyla - 18 Aralık 2021  
İLİM ve İNSAN..İlim insanın cehaletini azaltır. Ama ruku kararmış insanlar kömür olarak kalır.Yunus EMRE ve Mevlana haftası okullarımızda düzenliyoruz.Liyakayli talebe..Liyakatli Profesör...Yunus EMRE-ilim öğretdiği mekana 40 yıl sırtında odun taşıdı. Yunus EMRE taşıdığı odunlarda hiç eğri odun yok. Zamanla Yunus a sordular-kocu Yunuz dağda hiç mi eğri odun bulunmaz? Koca Yunus derki- bu kapıya eğrilik yakışmaz der.. Emin insan-doğru insan Muhamedül Emin..Anadoluya batının bütün kanalizasyon pisliklerini taşıyanlarda doğruyum diyor. Yüzünü-gözünü yıkamayan terör örgütlerinide anadoluya taşıyan anadoluda 40 yıldır insanları öldüren zalimlerde TBMM destek buluyor. Bunlara oy veren insanlarda doğru şeyler yaptığını zannediyor...Bütün mesele doğrulukta..Doğru nedir? İyiyi-doğruyu ve güzeli bize tanıtan aziz vasıtanın adı ilim...Beşikten mezara kadar ilim...


Diğer Yazıları

*1924 'TEN 2000 'Lİ YILLARA KADAR düşmanlarımız neler demiş,
LAİK, BİLİMSEL, ÇAĞDAŞ, KARMA VE ÜCRETSİZ EĞİTİM DEVLETİN ASLİ GÖREVİDİR
İŞİNİ BİLENLER
HAYALLER PARİS, GERÇEKLER Hakkari.
21.YÜZYILDA EĞİTİM
Eğitim sistemimizin sorunu baraj değil niteliktir
CUMHURİYET VE DEMOKRASİ
BİR HAYALİM VAR
ÖZEL GÖREVLER !!
HAYKIRALIM ARTIK.!!
PANDEMİDE OKULLARIN AÇIK KALMASI İÇİN NE YAPMALIYIZ
OKULLAR AÇILIRKEN... ÖĞRETMENLER VE ÖĞRENCİLER AŞILANDI MI?
DOĞRU TUŞA BASMAK !!!!
ADALET CEZALANDIRILMIŞTIR !!!!
YAKIN GELECEKTE EĞİTİM SİSTEMİ !!!! YÜKSELEN YILDIZ......
ALLAH RAHMET EYLESİN İYİ
EĞİTİMDE EŞİTSİZLİKLERİ VE ADALETSİZLİKLERİ YENİDEN ÜRETEN SINAV MERKEZLİ EĞİTİM ANLAYIŞI TERK EDİLMELİDIR !!!!!!!
“ÇOK BOYUTLU BİR EĞİTİM SEFERBERLİĞİ BAŞLATILMALI”
BİR TOPLUMDA... BİR PEYGAMBER DÜŞÜNÜN Kİ,
GELECEK BİLGİ TEMELLİ TOPLUMLARIN OLACAKTIR
TIMSS SONUÇLARI YANILTICI
ACIYI BAL EYLEYENLER
DİN ADAMLIĞINI MESLEK EDİLENLER
ATATÜRK’ÜN CİHADi AYDINLANMA BAYRAMI
ŞU MİLLETİN YAKASINI BIRAKIN !
Öğretmenlerle, öğrencilerle ve velilerle dalga geçiyor.
Kasabın Et Derdi, Koyunun Can Derdi....
MEB’İN BÜTÇE GERÇEĞİ
Ülke Genelindeki Derslik Sayıları
Uzaktan Eğitim Eşitsizlikleri Derinleştirdi
Desteğe İhtiyaç Duyanlar
TESİR DEĞİL TEDBİR
CİNAYETE TEŞEBBÜS
ÇOCUKLARLA İLGİL KORKUTAN AÇIKLAMA
BİR TOPLUM YETİŞTİRİLİYOR! ‘’OKUDUĞUNU ANLAMAYAN ANLADIĞINI ANLATAMAYAN’’
EĞİTİMİN GÜNDEMİ
EĞİTİM KONUSUNDA ÖNERİLERİMİZ